Exploración del entorno y reconocimiento de números

Rebeca Justo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer los números del 1 al 10 en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación en grupo sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Invitar a los alumnos a realizar una exploración del entorno en busca de números. Pueden buscar números en carteles, señales de tránsito, etiquetas de alimentos, etc.

  3. A medida que encuentren números, los alumnos deben decir en voz alta el número que encontraron y contar cuántos objetos o elementos están representados por ese número.

  4. Regresar al salón de clases y hacer una lista en el pizarrón de los números encontrados y las palabras que representan.

  5. Realizar una actividad de juego con tarjetas de números, donde los alumnos deben emparejar la tarjeta con el número escrito con la tarjeta que representa la cantidad correspondiente.


Sesión 2: Ampliación del rango de conteo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán ampliar su rango de conteo más allá de los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los números del 1 al 10 usando tarjetas o imágenes visuales.

  2. Introducir algunos números nuevos, como el 11, 12, 13, etc., a través de tarjetas o imágenes visuales.

  3. Invitar a los alumnos a contar objetos en el salón de clases y en su entorno cercano, utilizando los nuevos números aprendidos.

  4. Hacer una actividad de juego donde los alumnos deben ordenar tarjetas con números del 1 al 20 en una línea numérica.

  5. Realizar una actividad de juego en grupos pequeños, donde los alumnos deben contar objetos y representar la cantid