Introducción al tema

Sandra Gisela Escobar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre estas dos operaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y hacer una breve introducción sobre el tema.

    • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre multiplicación y división.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que requiera el uso de la multiplicación.

    • Guiar a los alumnos a través de preguntas para que resuelvan la situación problemática utilizando la multiplicación.

    • Reflexionar en grupo sobre el proceso de resolución y los resultados obtenidos.

    • Explicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una pregunta para que los alumnos reflexionen sobre el tema y lo relacionen con su vida cotidiana.




Sesión 2: Multiplicación (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de multiplicación utilizando un algoritmo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de repaso sobre la multiplicación utilizando ejemplos con números pequeños.

    • Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación que implique el uso de un algoritmo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar el algoritmo de la multiplicación paso a paso, utilizando ejemplos con números de hasta tres cifras.

    • Guiar a los alumnos para que resuelvan ejercicios utilizando el algoritmo.

    • Brindar retroalimentación y resolver dudas dur