Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: ¿Cómo se promueve una vida saludable?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la investigación y comunicación del evento (contenido, recursos utilizados, claridad de la información, etc.).


2. Autoevaluación de los estudiantes sobre sus habilidades de comunicación y colaboración durante el desarrollo del proyecto.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Breve lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Explicación de la metodología del proyecto comunitario y cómo se integrará el problema transversal de promoción de una vida saludable.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna) y sus características.


• Ejemplos de cada género periodístico utilizando eventos significativos.


• Asignación de la tarea de investigación del evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, que promueva una vida saludable.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de los géneros periodísticos y su impacto en la comunicación.


• Acuerdo de trabajo grupal p