Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

María Del Rosario Irineo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática prioritaria: Rezago educativo


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su importancia en la historia.

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntas generadoras sobre los pueblos antiguos del mundo y su relación con el espacio ecúmene.

  3. Presentación de la problemática prioritaria: Rezago educativo y su relación con el tema.


Desarrollo:



  1. Organización en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna uno de los pueblos antiguos del mar mediterráneo.

  2. Investigación guiada: Cada grupo investiga sobre su pueblo asignado, enfocándose en su relación con el espacio ecúmene y su integración en la economía, sociedad, cultura y política.

  3. Recopilación de información: Los grupos recopilan la información obtenida y la organizan en un documento.


Cierre:



  1. Socialización de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.

  2. Reflexión y debate: Se genera un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la integración de los pueblos antiguos en el mar mediterráneo y su influencia en la historia.

  3. Tarea para la próxima sesión: Los alumnos preparan una presentación individu