Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Norma Bautista
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Área: Lengua y Literatura
Grado: 4º de Primaria
Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad de los alumnos para redactar.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Conversación grupal sobre la importancia de describir correctamente y de manera ordenada para que los demás puedan entender.

  • Actividad individual: Los alumnos deben describir a una persona que admiren, utilizando los conectores secuenciales "en primer lugar", "posteriormente" y "finalmente".

  • Puesta en común y retroalimentación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio del tema y de los conectores secuenciales.

  • Actividad en parejas: Los alumnos deben describir un lugar que conozcan utilizando los conectores "al mismo tiempo", "simultáneamente" y "más tarde".

  • Intercambio de descripciones entre las parejas y retroalimentación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de los conectores secuenciales aprendidos hasta ahora.

  • Actividad en grupos: Los alumnos deben describir un proceso (por ejemplo, cómo se hace un dibujo) utilizando los conectores "antes", "después" y "cuando".

  • Presentación de los procesos por parte de cada grupo y retroalimentación.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Repaso de los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad individual: Los alumnos deben escribir una descripción de