Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Guadalupe Jiménez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema:


Objetivo: Introducir el tema de la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta.

  2. Presentar una breve explicación sobre el concepto de la suma y su relación con la adición de objetos o cantidades.

  3. Realizar ejemplos de sumas utilizando agrupamientos y representaciones visuales, como dibujos o materiales manipulables.

  4. Plantear preguntas para invitar a los alumnos a reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta, como "si tengo 5 manzanas y le doy 2 a mi amigo, ¿cuántas manzanas me quedan?".

  5. Asignar tareas para que los alumnos practiquen las sumas en casa y las compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2 - Sumas utilizando agrupamientos:


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno utilizando agrupamientos para sumar.


Actividades:



  1. Revisar las tareas asignadas y permitir que los alumnos compartan sus respuestas y estrategias utilizadas.

  2. Introducir la idea de agrupamientos como una estrategia para sumar cantidades mayores.

  3. Realizar ejemplos de sumas utilizando agrupamientos, como "si en una caja hay 4 manzanas y en otra caja hay 3 manzanas, ¿cuántas manzanas hay en total?".

  4. Proporcionar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que deban utilizar agrupamientos para resolver sumas.

  5. Asignar tareas para que los alumnos practiquen las sumas utilizando agrupamientos en casa y las compartan en la siguiente sesión.


Sesión 3 - Algoritmo convencional de suma:


Objetivo: Introducir el algoritmo con