Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Uso de croquis y mapas.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los croquis y mapas.


• Lectura de un texto informativo sobre la importancia de los croquis y mapas.


• Actividad individual: Observar diferentes croquis y mapas y comentar sus características principales.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de una situación problemática relacionada con la comunidad: ¿Cómo llegar desde la escuela a la tienda del barrio?


• Actividad grupal: Realizar un croquis del trayecto desde la escuela a la tienda del barrio.


• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas al realizar el croquis y posibles soluciones.

Sesión 3 (45 minutos)

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Actividad grupal: Elaborar un mapa de la comunidad, marcando los lugares importantes (escuela, tienda, parque, etc.).


• Discusión sobre la importancia de los mapas para ubicarse en la comunidad y localizar lugares.

Sesión 4 (45 minutos)

• Recordatorio de lo aprendido en sesiones anteriores.


• Lectura en voz alta de un cuento que involucre el uso de croquis o mapas.


• Actividad individual: Responder preguntas de comprensión sobre el cuento y relacionarlo con lo aprendido sobre croquis y mapas.

Sesión 5 (45 minutos)

• Repaso general de todo