Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Garcia Rodriguez Nelvi
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Sesión 1: Introducción al tema y creación de un ambiente inclusivo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comunicación oral para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, fomentando un ambiente inclusivo en el aula.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de bienvenida para crear un ambiente inclusivo y de confianza.

  2. Presentar el tema de la comunicación oral y explicar su importancia en el desarrollo personal y social.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que los alumnos necesitan comunicarse oralmente.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos se emparejen y compartan sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de la comunicación oral.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar y respetar las ideas y emociones de los demás.


Sesión 2: Explorando los diferentes lenguajes para la comunicación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar los diferentes lenguajes (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales) que se utilizan para comunicar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la comunidad.


Actividades:



  1. Hacer una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes lenguajes que utilizan en su comunidad para comunicarse.

  2. Organizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes situaciones de comunicación utilizando los lenguajes identificados.

  3. Realizar una actividad de observación y análisis de imágenes y sonidos para identificar cómo se comunican las personas en la