Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Maryferh González
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y recordar el tema que se ha estado trabajando en las clases anteriores sobre la evolución humana.

  • Presentar el problema a los alumnos: "Investigar acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organizar la información".

  • Establecer el objetivo de la clase: "Al final de la clase, los estudiantes podrán investigar sobre los restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organizar la información recopilada".

  • Motivar a los alumnos para que se interesen por el tema y el problema planteado.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo de tres o cuatro integrantes.

  • Explicar a los estudiantes que cada grupo será responsable de investigar sobre un fósil de homínido encontrado en alguna parte del mundo.

  • Proporcionar a cada grupo una lista de fósiles de homínidos para que elijan uno y comiencen su investigación.

  • Dar a los estudiantes acceso a diferentes recursos como libros, internet y artículos científicos para investigar.

  • Los estudiantes deberán recopilar información sobre el fósil elegido, como su origen geográfico, características físicas, importancia histórica y cualquier otro dato relevante.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

  • Brindar apoyo y orientación a los estudiantes durante el proceso de investigación.


Fase 3: Cierr