Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

ITZEL MANCILLA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de hablar y reflexionar sobre la violencia, injusticia y discriminación en nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Actividad de sensibilización: Proyección de un video corto que muestre diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad.

  3. Diálogo en grupo: Los alumnos compartirán sus impresiones y reflexiones sobre el video, identificando las características de las personas que fueron afectadas.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de hablar y actuar contra la violencia, injusticia y discriminación.


Sesión 2: Identificación y análisis de situaciones (45 minutos)


Objetivo: Reconocer situaciones de violencia, injusticia o discriminación en el entorno escolar y familiar.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

  2. Actividad en parejas: Los alumnos compartirán situaciones que han presenciado o experimentado en las que exista violencia, injusticia o discriminación en su entorno escolar o familiar.

  3. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus experiencias en el grupo y se generarán reflexiones en torno a las características de las personas afectadas.

  4. Cierre: Los alumnos elaborarán una lista de situaciones identificadas y se discutirá cómo podrían afectar a las personas involucradas.


Sesión 3: Consecuencias de la violencia, injusticia y discriminación (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre los efectos de la violencia, injusticia y di