Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo: Representar, por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración de la problemática: Reconocimiento de cambios y permanencias en su contexto a través del tiempo.

Enfoque interdisciplinar: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a cumplir.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de manifestaciones culturales de diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes. Preguntar a los alumnos qué símbolos o elementos identifican a cada grupo y a México como nación.


• Discusión en grupo: Promover un debate sobre la importancia de la diversidad cultural y cómo los símbolos pueden representar a una comunidad o a un país.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan un símbolo que identifique a su comunidad y lo representen mediante un dibujo.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes generaciones para investigar: abuelos, padres y actual. Cada grupo deberá recopilar información sobre cómo era la vida cotidiana en cada generación y las manifestaciones culturales y símbolos que identificaba