Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo

yami let
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual, y comprenderán la importancia de su prevención.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos se sientan en riesgo o hayan presenciado casos de maltrato, abuso, bullying o explotación.

  3. Clasificación de las situaciones identificadas en grupos: maltrato físico, maltrato verbal, abuso sexual, bullying y explotación de tipo sexual.

  4. Debate en grupos sobre las consecuencias y el impacto emocional de estas situaciones.

  5. Puesta en común y reflexión grupal sobre la importancia de prevenir y evitar estas situaciones.

  6. Explicación de las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar estos casos.


Sesión 2: Prevención y medidas de protección (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos propondrán y practicarán algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio del tema y las situaciones de riesgo identificadas en la sesión anterior.

  2. Presentación de medidas preventivas en cada una de las situaciones identificadas: por ejemplo, establecer límites personales, decir "no" cuando se sientan incómodos, buscar apoyo en un adulto de confianza, etc.

  3. Realización de dinámicas de role-play en parejas para practicar las medidas preventivas.

  4. Reflexión individual sobre las medidas practica