Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de adquisición de la direccionalidad
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Reconocer la dirección izquierda-derecha en la escritura.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una dinámica de reconocimiento y presentación grupal, en la que los alumnos compartan su nombre y una palabra que empiece con la misma letra de su nombre.


2. Mostrar a los alumnos un texto escrito en una hoja de papel, asegurándose de que la dirección de la escritura sea de izquierda a derecha. Explicarles que en nuestro idioma, la escritura se realiza en esta dirección.


3. Proyectar imágenes de señalamientos viales con flechas en diferentes direcciones (izquierda, derecha, arriba, abajo) y comentar con los alumnos sobre la importancia de seguir instrucciones y señales.


4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos sigan una línea dibujada en una hoja de papel con un marcador, moviéndose de izquierda a derecha. Pueden realizar formas simples como curvas, rectas, zigzags, etc.

Recursos: Hojas de papel, marcadores, imágenes de señalamientos viales.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer la dirección arriba-abajo en la escritura.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de seguir instrucciones y órd