La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Problemática interdisciplinar: Vandalismo en espacios públicos

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Preguntar a los alumnos qué saben sobre este tema y si han observado vandalismo en su comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes que muestren diferentes actividades asignadas a personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.


• Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una imagen para analizar. Cada grupo deberá identificar la actividad asignada a las personas en la imagen y reflexionar sobre cómo ha cambiado a lo largo del tiempo.


• Los grupos deberán investigar en fuentes diversas (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre las actividades asignadas a personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos. Deberán recopilar la información en un registro.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre cómo estas ideas históricas sobre las actividades asignadas a las personas según su edad pueden influir en la percepción y trato hacia los jóvenes en la actualidad.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo podría influir la falta de actividades asignadas a los jóvenes en espacios públicos en el aumento del vanda