La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Pueblos originarios de México

Objetivo: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre los hallazgos de los estudiantes acerca de los pueblos originarios.


2. Presentación oral o escrita en la que los estudiantes compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la importancia de reconocer y valorar las culturas indígenas.

Sesión 1: Introducción

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Motivación: mostrar imágenes de diferentes pueblos originarios de México y preguntar a los estudiantes qué saben sobre ellos.


• Presentación del problema: "Recopila hallazgos de los pueblos originarios".

Desarrollo:

• Explicación de los objetivos de la clase y la importancia de conocer y valorar los pueblos originarios.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las preguntas que podríamos hacer para recopilar información sobre los pueblos originarios.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de una pregunta por equipo.


• Investigación en el aula y en la biblioteca de la escuela sobre la pregunta asignada.


• Recopilación de información en un documento compartido.

C