Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en el contexto de la Educación Física.

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en el contexto de la Educación Física.

Objetivo PDA: Analizar el incremento de la condición física a través de la participación en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, reflexionando sobre su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de participación en el juego de vóleybol.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de calentamiento, como una carrera suave o ejercicios de estiramiento.


• Diálogo sobre la importancia de la actividad física para el bienestar y la importancia de la participación en el juego de vóleybol.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicación de las reglas básicas del vóleybol.


• División de los alumnos en equipos mixtos.


• Realización de actividades de iniciación al vóleybol, como pases básicos y golpeo de balón.


• Reflexión grupal sobre las habilidades motrices desarrolladas y su relación con el bienestar.

Sesión 2:

• Continuación de las actividades de iniciación al vóleybol.


• Realización de mini partidos entre los equipos.


• Análisis de las potencialidades cognitivas y expresivas desarrolladas durante el juego.


• Diálogo sobre la importancia de la igualdad de género en la participación deportiva.

Sesión 3:

• Práctica de habilidades motrices específicas del vóleybol, como saques y remates.


• Organización de un torneo entre los equipos.


• Observación de las relaciones sociales y de trabajo en equipo que se generan durante el juego.


• Reflexión sobre las potencialidades de relación