La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

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Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: Los pueblos originarios de México: su historia, cultura y legado.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos sobre los pueblos originarios de México, reflexionando sobre su número, ubicación, origen, forma de vida antigua y actual, lo que ha permanecido a través del tiempo y lo que ha cambiado, y cómo se reconocen en la actualidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios de México.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuántos pueblos originarios hay en México? ¿Dónde se ubican? ¿Cuál es su origen?


Desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea y en libros sobre los pueblos originarios de México.

  • Formulación de preguntas y recopilación de información en torno a los pueblos originarios.

  • Registro de la información recopilada en un cuadro comparativo.


Cierre:



  • Compartir los hallazgos en torno al número y ubicación de los pueblos originarios de México.

  • Reflexionar sobre su origen y plantear hipótesis sobre cómo llegaron a México.

  • Asignar tarea para la próxima sesión: Investigar sobre cómo vivían antes los pueblos originarios y qué aspectos de su cultura han permanecido hasta la actualidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevas preguntas: ¿Cómo vivían los pueblos originarios antes de la conquista? ¿Qué aspectos de su cultura han permanecido?


Desarrollo:



  • Organizac