Representando la primavera con diferentes lenguajes artísticos

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Secuencia didáctica: Representando la primavera con diferentes lenguajes artísticos

Objetivo: Experimentar con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, descubriendo sus posibilidades de creación y expresión.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar sobre las estaciones del año y destacar la llegada de la primavera.


• Presentar diferentes imágenes y obras de arte que representen la primavera.


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y observaciones sobre las imágenes.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar la primavera utilizando diferentes lenguajes artísticos?


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una técnica artística (pintura, collage, modelado, música, danza, etc.) para que investiguen y experimenten en las próximas sesiones.

Sesión 2:

• Recordatorio del problema a resolver.


• En grupos, los alumnos investigan y experimentan con los diferentes elementos de la técnica asignada.


• Brindar materiales y recursos necesarios para la exploración artística.


• Fomentar la creatividad y la libre expresión de los alumnos.


• Reflexionar en grupo sobre las experiencias y descubrimientos realizados.

Sesión 3:

• Recordatorio del problema a resolver.


• En grupos, los alumnos continúan explorando y experimentando con la técnica asignada.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Promover la interdisciplinar