Introducción al tema

Omar Vega
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan información sobre su lengua materna y las lenguas que conocen.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por interculturalidad y cómo creen que se relaciona con las lenguas.

  3. Proyectar un video o presentación sobre la diversidad lingüística en el mundo y cómo esta diversidad contribuye a la riqueza cultural.

  4. Realizar una discusión en grupos pequeños sobre las reflexiones que les generó el video y compartir en plenaria algunas conclusiones.


Sesión 2: Reconociendo el valor de las lenguas
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia y el valor de las lenguas en la interculturalidad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos ejemplos de textos argumentativos que aborden el tema de la interculturalidad de las lenguas.

  2. Guiar una discusión en grupo sobre los argumentos presentados en los textos y cómo estos contribuyen a fortalecer las lenguas y promover la interculturalidad.

  3. Realizar una actividad de análisis de textos argumentativos en la que los alumnos identifiquen los elementos que los hacen efectivos e impactantes.


Sesión 3: Elaboración de textos argumentativos
Objetivo: Desarrollar habilidades de escritura argumentativa en relación a la interculturalidad crítica de las lenguas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una estructura básica para la elaboración de textos argumentativos.

  2. Proporcionarles un tema relacionado con la interculturalidad de las lenguas y solicitarles que elaboren