Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Natalya
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: La existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza en el entorno del alumno.


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. Explicar la importancia de reconocer y valorar a otros seres vivos y componentes de la naturaleza en nuestro entorno.

  • Presentar el problema: "No hay problema". Explicar a los alumnos que la falta de reconocimiento y cuidado hacia la naturaleza es un problema real.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza que los alumnos conocen en su entorno.

  • Promover la lectura y escritura a través de la lectura de un cuento relacionado con la naturaleza. Luego, pedir a los alumnos que escriban una breve reflexión sobre lo que aprendieron del cuento.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisar las reflexiones escritas por los alumnos y promover la discusión en grupo sobre lo aprendido.

  • Realizar una salida a un espacio natural cercano a la escuela (parque, jardín, etc.). Durante la salida, los alumnos deberán observar y anotar los seres vivos y componentes de la naturaleza que encuentren.

  • Al regresar a clase, los alumnos compartirán sus observaciones y realizarán un dibujo de lo que más les llamó la atención durante la sali