Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Otoniel Potenciano
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Ninguna


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema: "Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos". Explicar brevemente la importancia de los alimentos en nuestra dieta y cómo nos proporcionan energía.

  • Realizar una actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes platos de comida de distintas culturas y preguntar a los alumnos si reconocen los alimentos y si saben cómo se llaman en su lengua materna.


Fase de Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes alimentos escritos en español y en la lengua materna de algunos estudiantes.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre los alimentos asignados, incluyendo su origen, valor nutricional y forma de preparación en diferentes culturas.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, enciclopedias, internet, etc., para que los estudiantes puedan realizar su investigación.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la búsqueda de información y promover el intercambio de conocimientos entre los miembros del grupo.

  • Cada grupo deberá presentar al final de la sesión un resumen de su investigación, destacando la d