Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
pilar cuautle- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Tema: Exploración de acciones motrices y expresivas para mejorar el conocimiento de sí
Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología: Aprendizaje servicio
Disciplinas: Educación Física, Educación Artística, Educación Inclusiva
Problema a atender: Funciones ejecutivas disminuidas, discapacidad intelectual, trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
Sesión 1: Introducción y exploración
Duración: 45 minutos
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Explicación del concepto de acciones motrices y expresivas.
- Actividad de exploración: Juegos de equilibrio y coordinación motriz en parejas.
- Reflexión grupal sobre las acciones realizadas y su relación con el conocimiento de sí.
Sesión 2: Orientación espacial-temporal
Duración: 45 minutos
- Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Actividad de orientación espacial-temporal: Juego de pistas en el aula.
- Trabajo en parejas: Creación de una coreografía simple utilizando movimientos espaciales y temporales.
- Presentación de las coreografías y reflexión grupal sobre la relación entre el movimiento y la orientación espacial-temporal.
Sesión 3: Coordinación motriz
Duración: 45 minutos
- Repaso del objetivo de la clase anterior.
- Actividad de coordinación motriz: Juegos de malabarismo con pelotas y aros.
- Trabajo en grupos pequeños: Creación de una secuencia de malabarismo en equipo.
- Presentación de las secuencias y reflexión grupal so