Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar el concepto de ecosistema y su importancia para la vida en la Tierra.


• Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Actividad principal: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (cartulinas, revistas, pegamento, tijeras, etc.). Cada grupo deberá crear un collage que represente las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol en un ecosistema determinado.


• Puesta en común: cada grupo presentará su collage y explicará las relaciones que han representado.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Actividad inicial: realizar una observación de un ecosistema cercano al colegio (por ejemplo, un jardín) y fomentar la identificación de los factores físicos y biológicos presentes en él.


• Actividad principal: realizar una experiencia en grupos pequeños, donde los alumnos puedan observar los efectos de la falta de uno de los factores físicos (por ejemplo, tapar una planta para que no reciba luz solar) en la vida de los seres vivos del ecosistema.


• Puesta en común y reflexión: cada grupo compartirá los resultados de su experiencia y se generarán preguntas para reflexionar sobre la importancia de cada