Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre el uso del dinero en situaciones cotidianas. Se les preguntará a los alumnos si saben qué es el dinero y para qué se utiliza.


• Actividad principal: Observación y clasificación de diferentes monedas y billetes. Se proporcionarán distintas monedas y billetes a los alumnos para que los exploren y los clasifiquen según su valor.


• Actividad de cierre: Juego de compra y venta en el que los alumnos utilizarán las monedas y billetes para simular transacciones. Se les pedirá que estimen cuánto dinero necesitarán para comprar diferentes objetos.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan los valores de las monedas y billetes.


• Actividad principal: Juego de tienda en el que los alumnos actuarán como compradores y vendedores. Se les proporcionará un catálogo con diferentes objetos y precios, y deberán calcular cuánto dinero necesitan para comprar los objetos deseados.


• Actividad de cierre: Los alumnos deberán estimar cuánto dinero les alcanza para comprar un objeto específico y justificar su respuesta.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Pregunta a los alumnos si recuerdan lo aprendido en las sesiones anteriores sobre el valor de las monedas y billetes.


• Actividad principal: Juego de adivina