Introducción al tema

gris badillo
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer los números y decir la serie numérica en orden hasta el número 10.



  • Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Presentar a los alumnos una serie de números del 1 al 10, ya sea en tarjetas o en el pizarrón.

  • Pedir a los alumnos que repitan los números en orden junto con el maestro.

  • Realizar ejercicios de conteo, como contar los dedos de las manos, contar objetos en el salón, etc.

  • Jugar a juegos de contar, como "Simón dice", donde el maestro dice una serie numérica y los alumnos deben repetirla.


Sesión 2: Ampliación del rango de conteo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán ampliar su rango de conteo y decir la serie numérica en orden hasta el número 20.



  • Repasar la serie numérica del 1 al 10 con los alumnos.

  • Presentar los números del 11 al 20, ya sea en tarjetas o en el pizarrón.

  • Pedir a los alumnos que repitan los números en orden junto con el maestro.

  • Realizar ejercicios de conteo, como contar objetos en el salón, contar pasos al caminar, etc.

  • Jugar a juegos de contar, como "¿Dónde está el número?", donde el maestro esconde un número y los alumnos deben adivinar cuál es.


Sesión 3: Identificación y representación correcta de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y representar correctamente los números del 1 al 20.



  • Repasar los números del 1 al 20 con los alumnos.

  • Presentar diferentes tarjetas con números del 1 al 20 desordenados.

  • Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas en la serie numérica correcta.

  • Proporcionar materiales como plastilina, palitos de helado, etc. para qu