Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Ausentismo y rezago de lectura y escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las rectas y ángulos.


• Presentar una situación problemática relacionada con la construcción de figuras a escala.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una figura geométrica a construir a escala. Puede ser un triángulo, un cuadrilátero o un polígono irregular.


• Los alumnos deberán investigar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales que se requieren para construir la figura a escala.


• Los alumnos deben registrar sus hallazgos y experiencias en una bitácora de indagación.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su figura construida a escala.


• Se realizará una retroalimentación en grupo sobre los hallazgos y dificultades encontradas durante la construcción.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos deben identificar términos clave relacionados con rectas y ángulos.


• Resolver preguntas de comprensión lectora sobre el texto.

Desarrollo:

• Retomar las figuras construidas en la sesión anterior y analizar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos deben