Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Gregorio Nuñez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos



  • Presentar el problema principal: "El alumno desconoce las causas y los personajes que intervinieron en el movimiento de independencia de México".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre la Independencia de México.

  • Diseñar un mapa conceptual en la pizarra con las ideas principales compartidas por los alumnos.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre los aspectos generales de la Independencia de México y los personajes involucrados.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre la lectura y discutirlas en clase para afianzar los conocimientos previos.


Sesión 2: Análisis de los principales actores del movimiento de independencia



  • Presentar a los alumnos los principales actores del movimiento de independencia, mencionando brevemente su participación y relevancia.

  • Dividir a la clase en grupos y asignar a cada grupo la investigación detallada de uno o dos personajes.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, vídeos, etc., para que los grupos realicen la investigación.

  • Cada grupo deberá elaborar un póster o presentación multimedia sobre los personajes asignados.

  • Cada grupo deberá compartir su investiga