Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

CARLOS ALBERTO MERLIN
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género


Número de sesiones: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Problema a atender: Los alumnos no participan en las actividades de vólibol para posteriormente realizar un torneo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Explicación del problema a atender: Falta de participación en las actividades de vólibol.

  • Reflexión sobre la importancia de la participación y el trabajo en equipo.


Desarrollo:



  • Dinámica de calentamiento y activación física (10 minutos).

  • Exposición teórica sobre los elementos de la condición física y su importancia para el bienestar (10 minutos).

  • Realización de ejercicios prácticos para trabajar los elementos de la condición física: resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad (20 minutos).

  • Juego de vólibol adaptado, formando equipos mixtos, para practicar los elementos de la condición física y fomentar la participación (10 minutos).


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de las actividades motrices y recreativas para el bienestar individual y colectivo.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión: investigación sobre la importancia de la igualdad de género en el deporte.


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