Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

ARELY JURADO
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Grado: Secundaria 1º


Objetivo:
Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario: Eclipse solar


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del día: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Introducir el problema interdisciplinario: Eclipse solar y su relación con la energía.

  • Explicar el enfoque de Pensamiento crítico y de Inclusión que se utilizará durante toda la planeación.


Desarrollo:



  • Realizar una presentación interactiva sobre los diferentes usos de la energía en los procesos técnicos.

  • Mostrar ejemplos de sistemas técnicos y su dependencia de la energía.

  • Analizar las implicaciones sociales, naturales y personales de la energía en el desarrollo tecnológico.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen diferentes fuentes de energía y su uso en sistemas técnicos.

  • Hacer énfasis en la importancia de tomar decisiones responsables para prever y disminuir riesgos relacionados con la energía.


Cierre:



  • Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos relacionen el tema con el problema interdisciplinario.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión que implique investigar sobre el eclipse solar de