Introducción al álgebra

JOSUE GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Introducción al álgebra


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Trabajo en equipo


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema "Introducción al álgebra" y el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre el álgebra.

  • Presentar el problema interdisciplinar: "Los alumnos tienen que trabajar en equipo".


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo una actividad práctica relacionada con el cálculo de áreas de figuras geométricas usando variables.

  • Los estudiantes deberán resolver la actividad en equipo, discutiendo y compartiendo ideas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Promover la reflexión sobre los diferentes enfoques utilizados y la importancia del trabajo en equipo.

  • Plantear preguntas desafiantes para que los estudiantes piensen críticamente sobre el tema.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  • Presentar el problema interdisciplinar: "Los alumnos tienen que trabajar en equipo".


Desarrollo:



  • Proporcionar a cada grupo una actividad práctica relacionada con el cálculo de volúmenes de cuerpos geométricos usando variables.

  • Los estudiantes deberán resolver la actividad en equipo, disc