Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 1
Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realización de una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados: igualdad, interculturalidad, inclusión, género, discriminación, injusticia.


• Exploración de conocimientos previos y experiencias personales de los alumnos sobre temas de igualdad y discriminación.

Fase de desarrollo:

• Exposición de un caso o situación problemática que involucre problemas de injusticia y discriminación en relación a la igualdad sustantiva.


• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Investigación en línea y en biblioteca sobre los conceptos clave relacionados con el caso.


• Análisis y discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de la situación problemática.


• Identificación de los valores éticos que se ven afectados por la injusticia y discriminación.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión colectiva sobre los juicios éticos que se pueden elaborar a partir del caso.


• Conclusiones y síntesis de los conceptos clave trabajados.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2
Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso d