El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el siglo XX

Tema: El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Objetivo (PDA): Dimensionar el tiempo histórico (vincular hechos pasados o simultáneos con los que tiene relación) del derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.

Problemática interdisciplinar a atender: Dificultad lectora

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el derecho de las mujeres a votar y ser votadas.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un texto sobre el derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.


• Los estudiantes deberán leer el texto y realizar una lectura comprensiva.

Cierre:

• Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus conclusiones sobre el texto.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre el tema.


• Plantear las preguntas disparadoras para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear las preguntas disparadoras.

Desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes de información relacionadas con el derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955 (fotografías, videos, testimonios, etc.).


• Los estudiantes deberán analizar las fuentes y extraer información relevante.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal, donde los estudiantes compartan lo que han