Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Daniel Aztatzi
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo: Comprender la importancia del pensamiento estratégico y divergente en situaciones de juego o cotidianas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué entienden por pensamiento estratégico y divergente?

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las respuestas de los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve explicación sobre el pensamiento estratégico y divergente.

    • Ejemplo de juego en el que se requiera de este tipo de pensamiento (por ejemplo, ajedrez).

    • Realización de un juego de estrategia en equipos pequeños.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las estrategias utilizadas por los equipos.

    • Comentarios finales y recordatorio de la importancia de esta habilidad en la vida cotidiana.




Sesión 2: Aprendizaje servicio - Creación de espacios culturales
Objetivo: Identificar la problemática de la falta de espacios culturales y proponer soluciones desde el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentación del problema: la falta de espacios culturales para acceder y ampliar la experiencia con las artes.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué ideas se les ocurren para solucionar este problema?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Formación de equipos y asignación de roles (por ejemplo, líder, investigador, creativo, etc.).

    • Realización de una lluvia de ideas en cada equipo para proponer soluciones al problema.

    • Elaboración de un plan de acción para llevar a cabo una propuesta de creación de espacios culturales en la comunidad.



  • Cierre