Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

amado hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Sesión 1:
Objetivo: Identificar los factores biológicos y físicos que conforman los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y qué factores pueden influir en él.

    • Presentar imágenes de diferentes ecosistemas y animales para motivar la curiosidad de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes factores biológicos y físicos escritos.

    • Los alumnos deberán clasificar las tarjetas según corresponda si son factores biológicos (plantas, animales, hongos, bacterias) o físicos (agua, aire, suelo, Sol).

    • Explicar en qué consisten cada uno de los factores clasificados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una plenaria donde cada grupo presente sus clasificaciones y explicaciones.

    • Resaltar la importancia de ambos tipos de factores para la preservación de la vida en los ecosistemas.




Sesión 2:
Objetivo: Representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando los factores biológicos y físicos.

    • Presentar el problema de la contaminación y su impacto en los ecosistemas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir material didáctico (papel, lápices de colores, tijeras, pegamento) y pedir a los alumnos que diseñen un ecosistema incluyendo los factores biológicos y físic