Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Mirtha Salinas
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el problema: "Cuidado y responsabilidad con nuestro entorno".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cuidado y responsabilidad con el entorno.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con el cuidado del entorno, como por ejemplo, la contaminación de un río cercano al colegio.

  • Pedir a los grupos que analicen la situación problemática y propongan posibles soluciones.

  • Facilitar recursos y materiales para que los alumnos puedan investigar sobre la situación problemática.


Cierre:



  • Cada grupo expone sus propuestas de solución y se generan discusiones y debates entre los alumnos sobre la importancia del cuidado y responsabilidad con el entorno.

  • Reflexionar sobre cómo las acciones individuales pueden contribuir al cuidado del entorno.

  • Realizar una actividad práctica, como la siembra de plantas en el jardín del colegio, para promover la interacción directa con la naturaleza.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante el desarrollo de la actividad práctica, el profesor observará la participación y el grado de compromiso de los alumnos con el cuidado y la conservación de la naturaleza.



  2. Registro de debate: Durante el debate generado en la exposición de las propuestas de solución, el profesor to