Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema de Funciones en Matemáticas

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas en diferentes contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema: X.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la proporcionalidad inversa y explicar su relación con las funciones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se aplique la proporcionalidad inversa.


• Plantear el problema X como un ejemplo de proporcionalidad inversa.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con el problema X.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la situación asignada y recojan datos relevantes.


• Guía a los estudiantes para que construyan tablas y gráficas que muestren la relación de proporcionalidad inversa entre las magnitudes o cantidades involucradas.

Fase de cierre:

• Compartir en plenaria los resultados obtenidos por cada grupo.


• Realizar una reflexión sobre las características de la proporcionalidad inversa y cómo se puede representar en tablas y gráficas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en resolver problemas relacionados con la proporcionalidad inversa.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la proporcionalidad inversa.


• Resolver en plenaria algunos ejercicios