Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los números y la cantidad de objetos en el entorno.

Objetivo: Contar objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el conocimiento previo sobre los números y la cantidad de objetos.


2. Presentar el problema: "Muchos niños de nuestra escuela no saben contar. ¿Cómo podemos ayudarlos?"


3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles formas de ayudar a los niños que no saben contar.

Desarrollo (25 minutos):

1. Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


2. Proporcionar a cada grupo una colección de objetos (pueden ser bloques, figuras, tarjetas, etc.).


3. Pedir a los estudiantes que cuenten los objetos de su grupo y registren la cantidad de objetos.


4. Invitar a los grupos a compartir sus resultados y discutir las estrategias utilizadas para contar los objetos.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de saber contar en la vida diaria.


2. Plantear una situación problemática relacionada con el entorno sociocultural de los estudiantes donde sea necesario contar objetos (por ejemplo, "Vamos a organizar una fiesta y necesitamos saber cuántas galletas tenemos que comprar").


3. Invitar a los estudiantes a proponer estrategias para resolver la situación problemática y contar los objetos necesarios.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación de la participación activa de los estudi