Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos, como verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión de textos instructivos y reglas ortográficas (orden)

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos instructivos.


• Introducción a los diferentes tipos de textos instructivos y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad: Lectura y análisis de diferentes textos instructivos.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las características de los textos instructivos y el vocabulario utilizado.

Sesión 2:

• Repaso de los verbos en infinitivo y en imperativo.


• Actividad: Identificar y clasificar los verbos en infinitivo y en imperativo presentes en diferentes textos instructivos.


• Práctica de redacción de instrucciones utilizando verbos en infinitivo e imperativo.

Sesión 3:

• Introducción a los términos secuenciales utilizados en los textos instructivos.


• Actividad: Identificar y clasificar los términos secuenciales (primero, después, antes de, enseguida, finalmente) en diferentes textos instructivos.


• Práctica de redacción de instrucciones utilizando los términos secuenciales adecuados.

Sesión 4