Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Cinthia Valeria Hernández
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad para alumnos de Secundaria 1º en la asignatura de Inglés. Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.


PDA (Propósito de aprendizaje):
Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Transversalidad con biología y matemáticas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Introducir el tema de la comunidad y su importancia en la sociedad.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar que se trabajará a lo largo de un proyecto comunitario.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés de la comunidad.

  • Cada grupo deberá investigar sobre su tema en inglés y seleccionar un texto literario que lo aborde.

  • Los alumnos podrán buscar en libros, revistas, internet u otras fuentes de información.

  • Fomentar el trabajo en equipo, la investigación y el uso del pensamiento crítico.


Cierre:



  • Cada grupo presentará el texto literario seleccionado y explicará por qué lo eligieron.

  • Comentar la importancia de difundir los textos y cómo se pueden utilizar distintos medios para hacerlo.

  • Dar instrucciones para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la sesión anterior recordando el objetivo y las actividades realizadas.

  • Introducir la transversalidad con la biología y las matemáticas.


Desarrollo:



  • Cada grupo deb