Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Isabel Delgado
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Física: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identificar los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Electricidad, carga eléctrica, corriente eléctrica, resistencia eléctrica, voltaje, manifestaciones y aplicaciones de la energía eléctrica.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos la problemática interdisciplinaria sobre la electricidad y el magnetismo. Explicar cómo estos conceptos se interrelacionan y su importancia en el mundo actual.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Plantear una pregunta motivadora para despertar el interés de los estudiantes. Por ejemplo: "¿Cómo se pueden utilizar los principios de la electricidad y el magnetismo en la vida diaria?"


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos de trabajo.

  2. Asignar a cada grupo un experimento relacionado con las interacciones de la electricidad y el magnetismo. Por ejemplo, experimentos como la generación de electricidad mediante un imán o la construcción de un electroimán.

  3. Proporcionar a los grupos los materiales necesarios para realizar los experimentos.

  4. Los grupos deben seguir el método de indagación para diseñar y llevar a cabo sus experimentos, registrando sus observaciones y conclusiones.

  5. Durante el desarrollo de los experimentos, el profesor debe orientar a los estudiantes,