Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de las reacciones de óxido-reducción (redox) que se vio en la clase anterior.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las reacciones de redox.


• Presentar el objetivo de la clase: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se utiliza para identificar agentes oxidantes y reductores en una reacción de redox.


• Proyectar ejemplos de reacciones de redox y guiar a los alumnos para que identifiquen el número de oxidación de los elementos involucrados.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos trabajen en parejas para identificar el número de oxidación en diferentes compuestos químicos.


• Promover la participación activa de todos los alumnos, fomentando preguntas, debates y reflexiones.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la clase.


• Plantear una situación problemática relacionada con las reacciones de redox en la vida cotidiana de los alumnos.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de comprender y reconocer las reacciones de redox en diferentes ámbitos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de reacciones de redox en su entorno.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Hacer una revisión de los ejem