Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo PDA: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: LECTOESCRITURA
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la temática de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre creaciones artísticas que han surgido a partir de textos literarios.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con la lectoescritura.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducir a los alumnos en la lectura de diferentes textos literarios y su posterior análisis.


• Realizar una actividad en la que se les pida a los alumnos seleccionar un texto literario de su interés y crear una narrativa personal o colectiva a partir de él.


• Promover la discusión y la reflexión sobre las distintas opciones de narrativa que pueden surgir a partir de los textos literarios.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que compartan sus narrativas con el resto de la clase.


• Fomentar el intercambio de opiniones y comentarios sobre las narrativas presentadas.


• Reflexionar sobre la importancia de la lectura y la escritura como herramientas para la creación artística.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Rúbrica de evaluación de la narrativa personal o colectiva, en la que se evalúe la originalidad, coherencia y creatividad de la misma.


• Pregunta de reflexión individual o en grupo sobre la importancia de la lectura y la escritura en el proceso de creación artística.

Instrumen