Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y apreciar las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas. Esto nos ayudará a valorar y fomentar la inclusión en el arte".

  
  



• Presentación de la problemática: "Es importante que entendamos la capacidad de las personas con discapacidad para la creación artística y que desarrollemos empatía hacia ellas. ¿Alguien sabe qué significa empatía? ¿Por qué creen que es fundamental valorar las habilidades artísticas de las personas con discapacidad?".

  
  



• Actividad de sensibilización: Mostrar fotografías o videos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad. Pedir a los alumnos que expresen sus primeras impresiones y emociones al respecto.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de conceptos clave: Explicar brevemente qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y cómo se aplican en el arte. Introducir ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad que emplean estos sistemas.

  
  



• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística esp