Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Objetivo: Combina elementos de los lenguajes artísticos en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Conocer la primavera.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la primavera y su importancia en la naturaleza y en nuestras vidas.


• Actividad de exploración: Realizar una caminata por los alrededores del colegio para observar los cambios que ocurren en la naturaleza durante la primavera.


• Registro de observaciones: Cada alumno deberá dibujar o escribir sus observaciones sobre la primavera en un cuaderno.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la observación: Comentar en grupo las observaciones realizadas durante la caminata y destacar los cambios más significativos que ocurren durante la primavera.


• Actividad de expresión creativa: Los alumnos deberán realizar una pintura o dibujo que represente la primavera, utilizando los elementos de los lenguajes artísticos (formas, colores, texturas, etc.).


• Exposición: Cada alumno presentará su obra de arte al grupo, explicando qué elementos utilizó para representar la primavera.

Sesión 3:

• Lectura de un cuento: Leer un cuento relacionado con la primavera.


• Actividad de dramatización: Los alumnos deberán representar el cuento utilizando diferentes elementos de los lenguajes artísticos (sonidos, música, voces, etc.).


• Presentación de la dramatización: Los alumnos presentarán su dramatización al grupo, utilizando una grabadora o dispositivo similar para reprod