Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Bruno A Canche
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Objetivo: Reconocer las características que hacen a una persona diferente y única, para favorecer la construcción de su identidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes: ¿Qué significa ser diferente? ¿Alguna vez te has sentido diferente a los demás?

  2. Luego de escuchar sus respuestas, explicar el concepto de diversidad y cómo cada persona es única.

  3. Presentar diferentes fotografías o imágenes que muestren a personas de diferentes edades, culturas y habilidades, y pedir a los estudiantes que observen las diferencias y similitudes entre ellas.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características que hacen a las personas diferentes, como el color de piel, los gustos, las habilidades, etc.

  5. Finalizar la sesión invitando a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad.


Sesión 2: Aprendiendo de las diferencias


Objetivo: Promover la comprensión y aceptación de las diferencias entre las personas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la sesión anterior y las características que hacen a las personas diferentes.

  2. Presentar diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que las personas pueden ser diferentes, como la forma de vestir, hablar o comportarse.

  3. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación diferente para analizar y discutir cómo se sienten las personas involucradas en esas situaciones y cómo podrían actuar para promover la aceptación.

  4. Cada grupo debe preparar una breve representación teatral o una historieta que muestre una s