Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas

Grado: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Resolver el problema de la falta de áreas recreativas utilizando conceptos matemáticos

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Objetivo (PDA): El alumno usa la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Sesión 1:
Inicio:

• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de cantidades muy grandes y muy pequeñas en diferentes situaciones (por ejemplo, el número de estrellas en el universo, el tamaño de una bacteria). Discutir en parejas qué podrían hacer con esas cantidades.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la notación científica en la resolución de problemas con cantidades extremas.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la notación científica.


• Presentar la definición de notación científica y ejemplos prácticos de su uso.


• Realizar ejercicios guiados en los que los estudiantes deben convertir números en notación científica y viceversa.


• Resolver problemas relacionados con el problema interdisciplinario de la falta de áreas recreativas, utilizando la notación científica para calcular el tamaño de áreas necesarias para construir canchas de basquetbol u otros deportes.

Cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la notación científica para resolver problemas con cantidades muy grandes o muy pequeñas.


• Asi