Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

PDA (Propósito de aprendizaje): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de la planeación:
Fortalecer las virtudes enfocadas a actuar en pro de la igualdad, a través del desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentar el problema: la necesidad de fortalecer las virtudes enfocadas a actuar en pro de la igualdad.


• Plantear preguntas orientadoras: ¿Cuáles son las brechas de desigualdad más comunes en nuestra sociedad? ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para reducir estas brechas?

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles una brecha de desigualdad para investigar (por ejemplo: acceso a la educación, oportunidades laborales, roles de género, etc.).


• Los equipos deberán analizar la situación de desigualdad asignada, identificar las causas y proponer posibles acciones para reducir la brecha.


• Cada equipo deberá presentar su investigación y propuestas ante el grupo.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las distintas brechas de desigualdad identificadas y las acciones propuestas.


• Destacar la importancia de la intercult