Introducción al tema y reconocimiento de las necesidades básicas no satisfechas

ALEXIA ABIGAIL HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y reconocimiento de las necesidades básicas no satisfechas


Objetivo: Comprender las condiciones de diversos grupos sociales del país que no han podido satisfacer sus necesidades básicas y reconocer la importancia de respetar los derechos de todas las personas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y explicarles el tema de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "necesidades básicas" y "derechos humanos". Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una situación injusta en el pasado o presente en la que no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas de una persona o grupo.

    • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles un caso de estudio en donde se presente una situación injusta relacionada con las necesidades básicas de un grupo social específico.

    • Pedir a los estudiantes que investiguen sobre el caso y respondan las siguientes preguntas:
      a) ¿Cuáles son las necesidades básicas que no han sido satisfechas en este caso?
      b) ¿Qué derechos humanos se están violando?
      c) ¿Cómo podrían haberse demandado el reconocimiento de sus derechos y la satisfacción de sus necesidades?
      d) ¿Qué soluciones propondrían ustedes para esta situación?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.

    • Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de respetar los derechos y satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.




SESIÓN 2: Análisis crítico de situaciones injust