Introducción al tema y recopilación de datos

Jessica Díaz
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la moda de un conjunto de datos para responder preguntas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de datos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos podrán recopilar datos y organizarlos en una tabla de frecuencias.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve plática sobre la importancia de la organización y interpretación de datos en la vida cotidiana.

  2. Presentar diferentes conjuntos de datos a los alumnos y pedirles que los organicen en una tabla de frecuencias.

  3. Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas para las cuales deberán recolectar datos. Por ejemplo: "¿Cuál es el color favorito de tus compañeros de clase?" o "¿Cuántos hermanos tienen tus compañeros de clase?". Los alumnos deberán recopilar los datos y organizarlos en una tabla de frecuencias.


Sesión 2: Interpretación de tablas de frecuencias
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de interpretar los datos de una tabla de frecuencias y responder preguntas relacionadas.


Actividades:



  1. Revisar las tablas de frecuencias creadas por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Preguntar a los alumnos sobre los datos presentados en las tablas y cómo pueden interpretarlos.

  3. Ejemplificar la interpretación de los datos mediante preguntas como: "¿Cuántos alumnos tienen dos hermanos?" o "¿Cuál es el color favorito más común entre tus compañeros de clase?".

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que responder preguntas utilizando las tablas de frecuencias.


Sesión 3: Gráficas de barras
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de crear y leer gráficas de barras a partir de una tabla de frecuencias.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes tablas