Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Jacinto Jiménez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo de aprendizaje (PDA): Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes grupos que conforman la sociedad mexicana.

  • Presentación del problema: Migración y su impacto en la composición sociocultural.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • División de los alumnos en pequeños grupos.

  • Cada grupo deberá investigar acerca de un grupo específico (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.) y sus aportaciones al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.

  • Los grupos deberán recopilar información y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de hallazgos (45 minutos)



  • Cada grupo realizará una presentación sobre el grupo que investigaron y sus aportaciones.

  • Al final de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos.

  • El docente guiará una reflexión colectiva sobre la importancia de valorar y reconocer las diferentes culturas que conforman la sociedad mexicana.


Sesión 4: Reflexión y debate (45 minutos)



  • El docente propondrá un deba